Tecnologías educativas: práctica y resultados de investigación

La literatura es un pastel, pero el profe es un forense

Otra de esas historias que dan que pensar… Un niño de Primero de ESO se enfrenta al final de su segunda evaluación, al día siguiente toca examen de y, ta-ta-chan, se queja amargamente de lo que tiene que estudiar, de lo poco que le gusta…

Hasta ahí es algo hasta cierto punto normal. Sin embargo, el niño ganó el curso pasado el concurso de cuentos del ayuntamiento de su ciudad, lee con regularidad, es creativo, imaginativo, y sensible… en definitiva, alguien de quien no te esperarías un bloqueo ante un examen de literatura… ¡de 1º de la ESO!

El padre, colega de profesión, indaga un poco y trata de saber los motivos del bloqueo. No tardó mucho en intuir por dónde venía el problema: el libro de texto, bajo el apartado de literatura, presentaba una lista de recursos retóricos con algún que otro verso de ejemplo, hablaba de funciones de la literatura, categorizaba tipos de literatura y alguna cosa más.

– Papá -se defendía el niño- la literatura es como comer un pastel! ¡A nadie se le ocurre abrir el pastel, analizarlo, coger pedazos y estudiarlos… El pastel te apetece, y lo comes disfrutándolo!

Según iba avanzando el relato de mi colega, yo no podía evitar pensar en el famosísimo vídeo de Sir Ken Robinson: Schools kill creativity…http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html

Al hijo de mi compañero le habían matado el apetito… ¡A ver cuándo dejamos de ser forenses de la literatura y nos convertimos en maestros pasteleros!

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