Tecnologías educativas: práctica y resultados de investigación

Tecnologías educativas que activan las dos partes del cerebro

Floors by Pixelpress

Floors by Pixelpress

Una de las quejas más frecuentes que se oyen sobre las tecnologías educativas es su dependencia excesiva de la pantalla: «ya está el niño con la dichosa pantallita!!!!» Y es verdad. Por eso, a mí me gustan, de forma especial, todas aquellas apps o herramientas varias que combinan lo físico con lo digital. Cuando la relación entre tecnología y herramientas tradicionales es necesaria y natural, y ambas aportan lo mejor de cada una, el resultado – en términos de aprendizaje y motivación- suele ser redondo.  O al menos me lo parece a mí…

Esta semana he descubierto varias de estas apps mágicas que convierten dibujos en papel en videojuegos, de forma sencilla y con resultados muy vistosos. La empresa detrás de ellas se anuncia como «una compañía enfocada en construir experiencias de juego para las dos partes del cerebro: la izquierda analítica y la creativa derecha». No es mala argumentación.

He estado mirando Floors, Bloxel y GameWizard. La filosofía que siguen en todos los casos es la de construir tus propios videojuegos integrando creación física y digital. Los procesos para conseguirlo son sencillos y resultones. No hay más que ver este vídeo de la aplicación Floors para hacerse una idea:

Aquí podéis ver el documento con las plantillas que utilizan para producir los videojuegos.

Narrativa digital interactiva como parte de las tecnologías educativas

Otra posibilidad es construir juegos en los que hay que elegir entre opciones, con lo que entramos también en el terreno de la narrativa digital interactiva: personajes, escenarios, opciones, planificación… Mirad, mirad:

Como profes… ¿no podríamos sacar partido a estas herramientas? ¿Y no nos obliga a trabajar de forma coordinada con otras áreas? ¿Y no es eso un ?

¿Pensáis que les gustaría hacer algo así a nuestros alumnos?

Ah, este es el enlace a la empresa: http://www.projectpixelpress.com 

Yo pienso seguirles la pista, y llevarlo a clase.

 

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